新時(shí)代供應(yīng)IMAV閥SV2-20N-C-O-240AG
若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬
惠言達(dá)歐洲進(jìn)口工控配件 原裝 極速報(bào)價(jià)
公司歷史：惠言達(dá)于2019成立，9年備件銷售積累，勵(lì)志成為國內(nèi)“零出錯(cuò)率"歐洲工業(yè)備品備件供應(yīng)商。
公司模式：德國*，為客戶節(jié)約了成本，提高了采購效率。提供原裝。
航班周期：每天有航班，保證貨物時(shí)效。
售后服務(wù)：客服，返修集中操作，完善的售后系統(tǒng)。
| 2-路-流量控制-閥門 CETOP 3 (夾板) 出流控制 在 A SR2Z-06.-AR1. 
| IZ-650-200-00 （若有變更，恕上另行通知） | | |||||||||||||
| | | | | | | |||||||||
|
| | |||||||||||||
| | ||||||||||||||
| | | | | | | | ||||||||
| | | | | | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2-路-流量控制-閥門 CETOP 3 (夾板) 出流控制 在 A SR2Z-06.-AR1. 訂貨樣例：
| |   （若有變更，恕上另行通知） | | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
新時(shí)代供應(yīng)IMAV閥SV2-20N-C-O-240AG
SV2-20N-C-O-240AG 閥
SV1-16N-C-O-240AG 閥
FCV6-16-C-O-NV 閥
RVZ-25A-TT 閥門
SV2-20N-C-O-240AG 節(jié)流閥
SV1-16N-C-O-240AG 節(jié)流閥
FCV6-16-C-O-NV 節(jié)流閥
DMVZ-16A-A02C/30 壓力控制閥
AP-25S/16S 0025-1571-114-0000 閥變徑板
RVSAE3/6-11-05-01 Nr.5711-2451-134-0005 單向閥
RZ-10S-A+B Nr.1210-1551-164-0000 單向閥
AP-10S/D760-X 閥門附件（轉(zhuǎn)換板）
DSV1-12N-B-B04 閥門
DSV1-12N-B-B04 閥門
MGZ-06S-AA/10+BB/10-05 閥門連接板
RVSAE3/6-11-05-01 減壓閥
DSVZ-16S-BS 0016-1558-124-2000 閥塊
RVZ-16S-P Art nr.3016-1551-114-0000 單向閥
MGZ-06A-DM2/PV1/10-B-04 Art nr.3306-1592-514-2000 閥
DMVZ-16A-P02C/30; Art.Nr: 3016-1531-514-2130 減壓閥
DMVZ-16A-P02C/30; Art.Nr: 3016-1531-514-2130 減壓閥
DMVZ-16A-A02C/30 減壓閥
RVZ-16S-P Art nr.3016-1551-114-0000 減壓閥
DMVZ-16A-A02C/30 減壓閥
RKVE-08 Art.Nr.1508-2251-114-0000 閥
RVZ-25A-T 閥
3106-1551-514-0300 閥
CVFP-10N-0-015 單向閥
DSVZ-25S-BS 減壓閥
WRVZ-06S-CCB 減壓閥
RVSAE3DS-212-1-D1x0,5-V 單向閥
ZPSAE-212/3 隔板
RVSAE3DS-212-1-D1x0,5-V 單向閥
ZPSAE-212/3 單向閥
VSP-10S-XY 閥
DSVZ-16S-BS 0016-1558-124-2000 減壓閥
DSCZ-10S-B Art.Nr 0010-1558-144-2000 減壓閥
UP-10S-PAB+TT 疊加板
DSVZ-16S-BS 0016-1558-124-2000 止回閥
CV1-16V-P-0-020 單向閥
FCV6-16N-C-0-NV 節(jié)流閥
RKVE-08 Art.Nr.1508-2251-114-0000 閥
CV1-16V-P-0-020 單向閥
FCV6-16N-C-0-NV 節(jié)流閥
RVZ-25S-P 閥門
DMVZ-16S-A02C/60 減壓閥
DSVZ-16S-BS 閥
SV1-16N-C-0-240AG 閥門
RV5-16N-C-0-30 閥門
MGZ-10S-AA/F10P3 閥門
CV3-10N-P-0-003 閥門
RV10A-01-C-N-05 閥門
2LH-16A-B06 閥門
CV11-12N-P-0-005 閥門
RKVE-08 Art.Nr.1508-2251-114-0000 閥門
SV1-16N-C-O-240AG 閥
SV1-16N-C-0-240AG 1916-4252-114-0015 閥
SV2-20N-C-0-240AG 2920-4252-114-0015 閥
DSCZ-10S-B Art.Nr 0010-1558-144-2000 閥
SV2-20N-C-0-240AG 2920-4252-114-0015 電磁閥
SBLZ-06A-B01CA/30 閥
SBLZ-06S-BPGC/50 平衡閥
MGZ-06A-P2/T1/10+MTA-04 Art.Nr. 4306-1592-514-0050 液壓閥
MGZ-06A-A1/B2/10-04+RVBD-10N-C-0-30 閥
HQ028YAA C10000061C 壓縮機(jī)
MGZ-06A-A1/T2/10+B1/T2/10-04,Nr.1406-1592-514-2400 止回閥
SV1-16V-C-0-240AG 截止式換向閥
RVSAE3/6-11-02-01-V 減壓閥
MGZ-10A-BB/10-05 閥門
DSCZ-10S-B 閥
DMVZ-16S-A02C/60 減壓閥
SBV11-10V-0-0-024DGH 閥門
TRAFO II 15KVA 690/230 V IP00 變壓器
SV1-16N-C-0-24DG 換向閥
SV2-20N-C-0-24DG 換向閥
MGZ-10S-AA/12+BB/12/V 流量計(jì)
IMVA壓力閥系列：
DBVZ-16A-PPSC/15、 DBVZ-16S-PPSC/30、 CVFP-10N-015 DBVZ-16.-APS./.、DBVZ-16.-A+BPS、 DDBVZ-10S-5C/35、 RZ-10S-A+B，UP-10S-PAB+TT DN10、VSI-10N-30-C DBVZ-16.-A+BPS、 DBVZ-16.-BPS、 DBVZ-25.-A+B05等等。
IMAV流量控制閥:
SR2Z-06.-AR1. SR2Z-06.-BR1. SR2Z-06.-A+BR1. SR2Z-10.-AR1. PCFC-10.-.-0-..
PCFC-12.-F-0-.. FR2-16.-.-0-... SR3Z-06.-P02./… SR3Z-06.-B07./. SR3Z-10.-BVL 等等
IMVA換向閥：
MRPV-10.-K-0 EMDV-08.-C7-0-. DV-10.-C2-0-. EMDV-12.-C2-0-. EMDV-12.-C4-0-. EMDV-10.-C3-0-. EMDV-10.-02-0-. EMDV-12.-02-0-. EMDV-12.-04-0-. MPV1-10.-K-0 DSV4-16.-C-0-.. DPS2-10.-S-.-0- SV5-08.-C-0-... SV1-10.-C-0-... SV2-10.-C-0-... SBV11-12.-C-0-. SV13-10.-0-0-.. SV3-12.-0-0-... SBV11-08.-0-0-. PSCS-10.-.-0-.. BSOS-10.-.-0-.. DCPS-10.-A-.-0- DCPS-10.-G-.-0- EMDV-10.-C1-0-. PTS1-20.-0-...等等
IMAV截止閥：
SGA-06.-B.. SGA-10. QGA-10. SGA-16. QGA-16. RZ-10S-P+T RVZ-16S-A RVZ-25.-P RMZ-06S-PD RHEZ-06S-A DSZ-06S-A DSMZ-10.-A DSCZ-10.-A 等等
IMAV比例閥：
EPRR-10.-.-0-.. EPRS-10.-..-0-… ERVP-10.-..-0-…等等
IMAV電磁閥：
SV2-20N-C-0-024DC 、SV3-16（V）-0-0-02、SV3-10V-0-0-024DG、SBLZ-06S-BPGC/02、DMVA-16S-A02C/30、 DPZ-16S/M10-T、MS-1758-GO，MS-2452-GO、 MB2001.0197、RZ-10S-A+B、 SV13、 DDBV-Z-10S-03C/316、SV3-16（V）-0-0-02、SV3-10V-0-0-024DG、SBLZ-06S-BPGC/XX，MPZ-06S-A-S01-B02，DPZ-16S/M10-T、MS-3162-SMS、PRV2-16N-S-0-30、MS-3162-SMS、 DPZ-16S/M10-T、VSP-10-XY NS 10、MS-1758-GO、DPZ-10S/M8*1 、PRV2-10-S-0-3 等等
新時(shí)代供應(yīng)IMAV閥SV2-20N-C-O-240AG
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微課作為一種全新的課堂教學(xué)模式，已成為一線教師為重要的教學(xué)輔助手段。將微課應(yīng)用到高中生物的預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、重難點(diǎn)攻克、拓展和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中，可大限度地提升高中生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。本文立足于高中生物課堂教學(xué)，對微課教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了詳細(xì)的研究和分析。
關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；高中生物；微課；教學(xué)設(shè)計(jì)
引言
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，如何打造一個(gè)高效的高中生物課堂已經(jīng)成為一線生物教師研究的重點(diǎn)。尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為高中生物課堂教學(xué)中為常用的手段和工具，其中微課就是為常用的一種。生物教師通過應(yīng)用微課，給高中生物課堂教學(xué)增添了幾分活力，并大限度地提升了高中生物課堂的教學(xué)質(zhì)量。
一、微課與高中生物教學(xué)
（一）微課內(nèi)涵微課是一種全新的課堂教學(xué)模式，隨著信息技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)。微課這一概念早出現(xiàn)在美國，并且以互動(dòng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、傳播速度快等特點(diǎn)得到了迅猛的發(fā)展。所謂微課主要是在具體的教學(xué)活動(dòng)中，以視頻為載體，并緊緊圍繞某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而展開的一種具有針對性、趣味性、綜合性的教學(xué)活動(dòng)。具體來說，微課不是單純的視頻教學(xué)，也不是對原本課堂教學(xué)的壓縮，而具有其自身的特點(diǎn)：（1）時(shí)間短。與傳統(tǒng)的課堂相比，微課教學(xué)時(shí)間比較短，一般為5~8分鐘。這一教學(xué)時(shí)長主要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律為出發(fā)點(diǎn)，而進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃的一種片段性學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生更好地進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。（2）主題突出。微課教學(xué)時(shí)間比較短，其設(shè)計(jì)常常圍繞某一個(gè)教學(xué)主題展開。在這種單一的教學(xué)主題下，教學(xué)目標(biāo)更加突出和明確，更加有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。（3）教學(xué)內(nèi)容比較少。在微課的教學(xué)模式下，教學(xué)內(nèi)容比較單一，主要是結(jié)合相關(guān)的主題進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，對復(fù)雜的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡化。（4）輔助性。微課是一種有效的教學(xué)輔助工具，是對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，但不能替代整個(gè)課堂教學(xué)[1]。
（二）微課在高中生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值就高中階段的生物課程來說，其知識(shí)點(diǎn)較為雜亂，內(nèi)容比較難，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂教學(xué)效果不甚理想。而通過在教學(xué)中應(yīng)用微課，先，可大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中；其次，教師可結(jié)合教學(xué)的重難點(diǎn)，將其制作成微課視頻，并指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行查閱學(xué)習(xí)，不斷提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性；后，在高中生物課堂中應(yīng)用微課，打破了學(xué)生課下學(xué)習(xí)的時(shí)間、空間的限制，可不斷提升學(xué)生對知識(shí)的理解程度，全面提升高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量[2]。
二、微課在高中生物課堂上的應(yīng)用實(shí)踐
在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，微課作為一種全新的、有效的教學(xué)輔助手段和工具，已經(jīng)在高中生物課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。先，在生物課預(yù)習(xí)中運(yùn)用。教師在進(jìn)行生物課預(yù)習(xí)時(shí)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)對生物知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合、分類，并針對其中的知識(shí)點(diǎn)，錄制多個(gè)教學(xué)微視頻，建立一個(gè)微課資源庫，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需求開展預(yù)習(xí)。其次，借助微課進(jìn)行課堂導(dǎo)入。在進(jìn)行課堂導(dǎo)入時(shí)，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從互聯(lián)網(wǎng)上查找一些相關(guān)的資料，制作出微視頻，并借其引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中。例如，在開展“胚胎工程”教學(xué)時(shí)，教師結(jié)合“多利羊的誕生”微課進(jìn)行課堂導(dǎo)入，并在教學(xué)視頻中，向?qū)W生提出問題：小羊多利是怎樣產(chǎn)生的？這個(gè)過程運(yùn)用了什么生物技術(shù)？再次，借助微課構(gòu)建生物知識(shí)體系。鑒于高中生物知識(shí)點(diǎn)多、繁雜等特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，很難形成一個(gè)生物知識(shí)體系?；诖?，教師在課堂教學(xué)中，可借助微課這一形式，給學(xué)生搭建一個(gè)良好的生物知識(shí)體系。例如，在開展“DNA復(fù)制”教學(xué)中，教師就可以借助微課的形式，將相關(guān)的知識(shí)直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并幫助學(xué)生完成知識(shí)體系的構(gòu)建。后，借助微課實(shí)現(xiàn)知識(shí)的延伸。在傳統(tǒng)的高中生物課堂教學(xué)模式下，不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求很難得到滿足。而借助微課這一有效的形式，可對生物知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，以滿足學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)需求。例如，在進(jìn)行“孟德爾豌豆雜交”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等，設(shè)置出難易程度不同的教學(xué)視頻，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，選擇不同層次的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)不同層次學(xué)生的發(fā)展。
三、微課在高中生物課堂的設(shè)計(jì)思路
微課作為一種全新的教學(xué)模式，已經(jīng)成為目前高中生物課堂教學(xué)中為重要的輔助手段。因此，教師在設(shè)計(jì)高中生物微課時(shí)，應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：一，更新教學(xué)理念。要想加強(qiáng)微課在高中生物課堂上的應(yīng)用，一方面，教師必須要轉(zhuǎn)變、更新傳統(tǒng)的生物教學(xué)觀念，并將微課與高中生物課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位；另一方面，在實(shí)施微課教學(xué)時(shí)，教師還要幫助學(xué)生安排好學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)，并對學(xué)生微課的學(xué)習(xí)節(jié)奏進(jìn)行控制。第二，教學(xué)分析。在高中生物的微課教學(xué)中，為了保證微課的有效性，教師在開展教學(xué)時(shí)，必須要對教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，并緊緊圍繞這一中心，針對教學(xué)中的某一知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)），精心制作教學(xué)視頻，并將其發(fā)布到教學(xué)平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生對其展開學(xué)習(xí)。例如，在“生態(tài)能量流動(dòng)”教學(xué)中，教師結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，將“能量的流動(dòng)”作為教學(xué)重點(diǎn)，并據(jù)此借助現(xiàn)代信息技術(shù)，制作出一定量的教學(xué)視頻，將這一重點(diǎn)直觀、形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，進(jìn)而完成對教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué)。第三，重點(diǎn)與目標(biāo)。微課雖小，但是在教學(xué)中也要具有針對性的教學(xué)目標(biāo)，并在明確的教學(xué)目標(biāo)下，開展微課教學(xué)。第四，微課設(shè)計(jì)。微課設(shè)計(jì)必須要注意兩點(diǎn)：一方面，在微課設(shè)計(jì)過程中，教師必須要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為主要目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上對微課教學(xué)材料進(jìn)行整理和優(yōu)化，進(jìn)而形成高質(zhì)量的微課教學(xué)內(nèi)容；另一方面，在進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師還要對教學(xué)的效果進(jìn)行測評，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，并為其下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第五，反思。微課在高中課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)用之后，教師必須要加強(qiáng)教學(xué)反思，對其應(yīng)用中存在的問題進(jìn)行反思，并采取有效的措施，不斷對其進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化等，進(jìn)而不斷提升微課的應(yīng)用質(zhì)量。需要說明的是，教師在進(jìn)行微課教學(xué)反思時(shí)，應(yīng)避免從自身的角度進(jìn)行考慮，必須要站在學(xué)生的角度對各種問題進(jìn)行思考，以確保反思的科學(xué)性。
結(jié)語
綜上所述，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微課作為一種全新的課堂教學(xué)模式，已經(jīng)在課堂教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，并彰顯出巨大的應(yīng)用價(jià)值。在高中生物課堂上，教師通過在預(yù)習(xí)、課堂導(dǎo)入、構(gòu)建生物知識(shí)體系、知識(shí)拓展和延伸中應(yīng)用微課，大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，全面提升了高中生物課堂教學(xué)質(zhì)量。因此，教師必須結(jié)合微課具體的設(shè)計(jì)思路，制作出高質(zhì)量的生物微課，并將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中。
© 2019 南京惠言達(dá)電氣有限公司 版權(quán)所有 備案號：蘇ICP備2021018979號-1 技術(shù)支持：化工儀器網(wǎng) GoogleSitemap 總訪問量：397552 管理登陸
在線咨詢