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德國Linn Pumpen GmbH從1960年開始就已在流體輸送和計(jì)量領(lǐng)域取得了驕人的成績，通過多年的努力，Linn泵在潤滑領(lǐng)域及非潤滑領(lǐng)域（如含有顆粒物料的輸送和計(jì)量），均可以找到合適的LINN泵。
Linn Pumpen泵主要分為：齒輪泵、離心泵、葉輪泵。
Linn Pumpen齒輪泵有自吸力，主要用于潤滑油的輸送，當(dāng)然也可輸送非潤滑物料。
Linn Pumpen轉(zhuǎn)子泵主要用于非腐蝕性流體的輸送。
Linn Pumpen離心泵有多種類型，有立式和臥式之分，有自吸和液下泵等，主要是工業(yè)冷卻清洗等應(yīng)用。
Linn Pumpen葉輪泵用于食品領(lǐng)域。

Linn Pumpen產(chǎn)品型號舉例：
Linn Pumpen齒輪泵F 310
Linn Pumpen齒輪泵F 545
Linn Pumpen齒輪泵F 590
Linn Pumpen齒輪泵D 210
Linn Pumpen齒輪泵D 430
Linn Pumpen齒輪泵F 590
Linn Pumpen電動齒輪泵FLM 1-017
Linn Pumpen電動齒輪泵FLM 1-06
Linn Pumpen電動齒輪泵FLM 15
Linn Pumpen齒輪泵FKM 328
Linn Pumpen齒輪泵FKM 333
Linn Pumpen齒輪泵FKM 570
Linn Pumpen齒輪泵FAM 1-017
Linn Pumpen齒輪泵FAM 1-06
Linn Pumpen齒輪泵FAM 219
Linn Pumpen齒輪泵FLM 15
Linn Pumpen齒輪泵E/FLM 323
Linn Pumpen齒輪泵FOM 310/MG
Linn Pumpen齒輪泵FOM 314/MG
Linn Pumpen離心泵B-NM 32/125
Linn Pumpen離心泵B-NM 32/20C/A
Linn Pumpen離心泵NM 40/12C/A
Linn Pumpen離心泵NM 40/25B/B
Linn Pumpen離心泵B-NM 50/200B/B
Linn Pumpen離心泵NM 65/16E/A
Linn Pumpen離心泵 NM / NMS 80
Linn Pumpen離心泵NM 80/16B/A
Linn Pumpen離心泵 NM / NMS 100
Linn Pumpen離心泵B-NMS 100/200E
Linn Pumpen離心泵B-NMD 20/110A/A
Linn Pumpen離心泵C 16/1E
Linn Pumpen離心泵B-C 20/A
Linn Pumpen離心泵B-T 61E
Linn Pumpen離心泵B-TP 80E
Linn Pumpen離心泵MXH
Linn Pumpen離心泵MXH202E
Linn Pumpen離心泵MXH 405/B
Linn Pumpen離心泵MXHL 206/B
Linn Pumpen離心泵MXHL 805/A
Linn Pumpen離心泵MXH20-48
Linn Pumpen離心泵MXH3201/A
Linn Pumpen離心泵MXH-V 3202/A
Linn Pumpen離心泵COM 350/03
Linn Pumpen離心泵CEA(M) 70/3
Linn Pumpen離心泵CEA(M) 370/1
Linn Pumpen離心泵SAL 30
Linn Pumpen離心泵A 40-110A/A
Linn Pumpen離心泵A 80-170B/A
Linn Pumpen離心泵B-CA 80/A
Linn Pumpen離心泵(B-)NG 3/A
Linn Pumpen離心泵NGX2
Linn Pumpen離心泵MXA403/A
Linn Pumpen離心泵PAS A-110
Linn Pumpen離心泵DOC3
Linn Pumpen離心泵GXR 9 -GXRM 9
Linn Pumpen離心泵GQR(M) 10-10
Linn Pumpen離心泵DIWA 07
Linn Pumpen離心泵DOMO 7 GT
Linn Pumpen離心泵DOMO20T
Linn Pumpen離心泵WGP-55
Linn Pumpen離心泵1SV04
Linn Pumpen離心泵SVI 201E
Linn Pumpen離心泵MP 63C
Linn Pumpen離心泵SP 12
Linn Pumpen離心泵SPV 18
Linn Pumpen離心泵IMM 50 A
Linn Pumpen離心泵EPC 71 B
Linn Pumpen離心泵AP 90 B
Linn Pumpen離心泵VT 60/170
Linn Pumpen葉輪泵MAG11M4
Linn Pumpen葉輪泵MAG 44-BG/M
Linn Pumpen葉輪泵BG 20
Linn Pumpen葉輪泵MAG11-SJ

Linn Pumpen電動齒輪泵FLM 1-017不在難受

Linn Pumpen電動齒輪泵FLM 1-017不在難受

隨著中國特色高水平高職學(xué)校和高水平專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)逐步推開，深度開展現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)校企合作共贏，如何突破常規(guī)，用少的成本實(shí)現(xiàn)，是當(dāng)前高職院校急需實(shí)現(xiàn)的問題。通過對現(xiàn)代學(xué)徒制班的作用，到建立現(xiàn)代學(xué)徒制班教學(xué)方案，再到現(xiàn)代學(xué)徒制班教學(xué)實(shí)施進(jìn)行研究，后取得成效，綜合分析利用現(xiàn)代學(xué)徒制班的模式培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才的典型案例，具有一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代學(xué)徒制；產(chǎn)教學(xué)融合；成效

隨著中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)逐步推開，高等職業(yè)教育在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的驅(qū)動下開始成為一種“教育類型”，中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)是后示范時期高職教育改革的新導(dǎo)向，是高職學(xué)校內(nèi)涵提升和創(chuàng)新發(fā)展的新啟程。廣西地方政府為了提高對區(qū)域經(jīng)濟(jì)的主動服務(wù)與動態(tài)適應(yīng)性，落實(shí)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，打造廣西九張創(chuàng)新名片工作方案，重點(diǎn)提出建設(shè)十所高職學(xué)校與二十個高水平專業(yè)建設(shè)，加快推行“雙高”建設(shè)步閥。廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣西重點(diǎn)建設(shè)的“雙高”學(xué)校之一，機(jī)械制造與自動化專業(yè)是廣西重點(diǎn)建設(shè)的高水平專業(yè)之一，如何在這五年建設(shè)期內(nèi)通過加強(qiáng)管理、深化改革，提高自身聲譽(yù)及辦學(xué)水平，以提高辦學(xué)效率及建設(shè)質(zhì)量，細(xì)化針對標(biāo)準(zhǔn)，高水平高職院校需要依靠高水平的專業(yè)、課程、教師、管理和成果來支撐，任何一個方面的缺失，都可能導(dǎo)致前功盡棄。下面，以我院機(jī)械制造與自動化專業(yè)成功模式的現(xiàn)代學(xué)徒班為例，展開分析。

1現(xiàn)代學(xué)徒制班的作用

現(xiàn)代學(xué)徒制是二十世紀(jì)由德國開發(fā)的一種職業(yè)教育模式，由于這種模式更能適應(yīng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求，還能充分利用社會資源，節(jié)約辦學(xué)成本，因此，被我國國家職業(yè)教育普遍采用。

1.1企業(yè)實(shí)際需求

企業(yè)總是希望招到能快速勝任工作崗位需求的人才，推行現(xiàn)代學(xué)徒制班后，每年學(xué)生都到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)與實(shí)際工作，對企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)要求與流程都熟悉，畢業(yè)后再到單位工作后，就像一名熟練工一樣，能正式上崗，減少了企業(yè)對員工的技術(shù)培訓(xùn)，節(jié)省了企業(yè)的培訓(xùn)成本，學(xué)生在實(shí)際工作崗位學(xué)習(xí)技能的過程中，也為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。如果按照常規(guī)，有些企業(yè)采用由企業(yè)全額支付學(xué)生在三年的學(xué)費(fèi)，重點(diǎn)培養(yǎng)，按每班40人算，企業(yè)要為學(xué)生支付一百多萬元的成本支出，投入高，如果采用現(xiàn)在我院機(jī)械制造與自動化專業(yè)運(yùn)行的現(xiàn)代學(xué)徒制深南班模式，培養(yǎng)一屆畢業(yè)生大概需要十萬元的成本，可為企業(yè)節(jié)約成本。

1.2學(xué)校發(fā)展的需要

建立現(xiàn)代學(xué)徒制是深化產(chǎn)教學(xué)融合、校企合作、推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇，以培養(yǎng)高技術(shù)技能型綜合人才，同時，也是作為“雙高”高職院校體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的考核，提高人才培養(yǎng)目標(biāo)的指標(biāo)點(diǎn)。所以，高職院校推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制勢在必行。

2現(xiàn)代學(xué)徒制班教學(xué)方案

2.1選人方案

從大一一學(xué)期末開始選人，使學(xué)生穩(wěn)定好學(xué)業(yè)，對學(xué)校有初步了解后進(jìn)行雙向選擇，因?yàn)橐粚W(xué)期學(xué)的都是基礎(chǔ)課，與普通班一樣的課程，從大一第二學(xué)期開始逐步引入專業(yè)基礎(chǔ)課，與普通的班不同是有針對性的教學(xué)內(nèi)容。為規(guī)范招生工作，校企雙方共同制定招生要求，對考生進(jìn)行面試，成立獨(dú)立的行政班級，單獨(dú)管理。比如現(xiàn)在我院2018年成立的“深南班”，是與深南電路股份有限公司聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制班，從機(jī)械制造與自動化專業(yè)抽調(diào)出40人，獨(dú)立成班，方便教學(xué)與管理。

2.2制訂教學(xué)計(jì)劃

為了使學(xué)生畢業(yè)后就能滿足學(xué)校的畢業(yè)要求，更能適應(yīng)企業(yè)的工作需求，在滿足教學(xué)大崗人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求下，雙方共同制訂現(xiàn)代學(xué)徒制班人才培養(yǎng)方案。在原有的機(jī)械制造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)企業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容需求，共同構(gòu)建課程體系，共建計(jì)劃和教學(xué)大綱，根據(jù)企業(yè)主要生產(chǎn)電路板的特點(diǎn)，增加了與電路板制造有關(guān)的課程，以滿足企業(yè)對人才的技術(shù)要求。

3現(xiàn)代學(xué)徒制班教學(xué)實(shí)施

3.1學(xué)校與企業(yè)方面

在正常教學(xué)活動中，像普通班一樣的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)理論，由學(xué)校派教師進(jìn)行日常監(jiān)督管理，到企業(yè)后，由企業(yè)的管理人員按企業(yè)的管理規(guī)范進(jìn)行管理，由企業(yè)師傅教導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，在三年的大學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生有1/3的時間在企業(yè)實(shí)踐，學(xué)生既能適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，也能適應(yīng)企業(yè)的工作方式，畢業(yè)前的半年時間在企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，畢業(yè)后進(jìn)行技能考核，合格者頒發(fā)技術(shù)等級上崗證，實(shí)現(xiàn)國家要求的”1+X”證書問題。到企業(yè)就是一名熟練工人，不用擔(dān)擾工人技能技術(shù)問題，為企業(yè)解決人才不足的后顧之憂。

3.2教師方面

學(xué)校的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)的師傅有扎實(shí)的工作基礎(chǔ)，雙方互相取長補(bǔ)短，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，采用教師互聘的形式，專業(yè)理論課由學(xué)校教師授課，實(shí)踐課由企業(yè)師傅授課。

3.3學(xué)生方面

學(xué)校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制班培養(yǎng)模式后，在正常教學(xué)活動中，與普通班采用同樣的管理模式，不同的是，在平時開展的學(xué)生活動會比普通班更多，企業(yè)每年撥出一定的經(jīng)費(fèi)給學(xué)生開展活動，使學(xué)生對能加入這個班更有成就感，加強(qiáng)班級的凝聚力。比如：冠名“深南”班籃球比賽，發(fā)動全系的班級報(bào)名參加，也是為現(xiàn)代學(xué)徒制班更好的宣傳。“深南”班的同學(xué)的床上用品、生活用品統(tǒng)一購買統(tǒng)一標(biāo)識，建立良好的宿舍風(fēng)貌，更有利于宿舍的管理。在正常教學(xué)周內(nèi)，現(xiàn)代學(xué)徒制班在學(xué)校進(jìn)行正常的教學(xué)活動，在暑假、寒假期，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，由企業(yè)師傅開展生產(chǎn)工作，企業(yè)按普通員工的待遇給預(yù)學(xué)生一定的報(bào)酬，學(xué)生不管從學(xué)校到企業(yè)還是從企業(yè)回學(xué)校的交通費(fèi)用全由企業(yè)承擔(dān)。學(xué)生不但學(xué)到了知識，還可以增加收入，每年到企業(yè)實(shí)踐，可以把一年的學(xué)費(fèi)贊回來，特別是對于家庭困難的學(xué)生有一定的好處。

4取得的成效

學(xué)校成效：學(xué)校建立了現(xiàn)代學(xué)徒制班后，教學(xué)質(zhì)量有很大的提高，學(xué)生經(jīng)過學(xué)校的理論學(xué)習(xí)后，再到企業(yè)再深入實(shí)踐學(xué)習(xí)，企業(yè)有充足的設(shè)備給學(xué)習(xí)動手操作練習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)時間長，動手能力更強(qiáng)，掌握的知識更全面。學(xué)校成效：學(xué)生在學(xué)校主要進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)在企業(yè)后，學(xué)?？梢栽谠O(shè)備投入方面節(jié)省成本，可以把設(shè)備成本的投入的資金更多的投入到改善教學(xué)環(huán)境與教學(xué)改革中。企業(yè)成效：企業(yè)在實(shí)行了現(xiàn)代學(xué)徒制后，可以用少的成本招到熟練的工人，節(jié)省了企業(yè)的培訓(xùn)成本。學(xué)生可以在三年內(nèi)，專業(yè)知識得到全面的提高，每年到得企業(yè)一定的資金支持。上崗后就是一名熟練的技術(shù)工。

5小結(jié)

現(xiàn)代學(xué)徒制有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。隨著國家對高等職業(yè)教育的加大投入，培養(yǎng)具有中國特色的大國工匠，以解決我國當(dāng)前技術(shù)能手緊缺現(xiàn)象，是職業(yè)院校義不容辭的責(zé)任。